Cuatro escuelas alcanzan el segundo nivel de madurez digital del sistema CODICE, mientras otras seis obtienen la certificación Bronce, consolidando el avance de la transformación digital educativa en el país.

Santo Domingo, República Dominicana, martes 30 de junio de 2026.- Cuando Ángel Pérez (nombre retocado) recibió la asignación de investigar sobre el cambio climático, pensó que tendría que conformarse con la información que pudiera encontrar desde un teléfono móvil. Sin embargo, en su escuela encontró algo más: acceso a herramientas digitales, acompañamiento docente y la oportunidad de desarrollar una presentación multimedia para compartir sus hallazgos con toda la clase. Aunque la historia es distinta para cada estudiante, refleja una realidad cada vez más presente en las escuelas que avanzan en su transformación digital.

Detrás de estos cambios se encuentra el sistema de certificación digital CODICE, una herramienta que permite a los centros educativos evaluar y fortalecer su nivel de madurez digital en aspectos como el liderazgo escolar, la infraestructura tecnológica, las prácticas pedagógicas y el desarrollo de competencias digitales. Más que medir el acceso a la tecnología, este modelo ofrece una ruta de mejora continua que ayuda a las escuelas a integrar la innovación de manera estratégica y sostenible, colocando los aprendizajes de los estudiantes en el centro del proceso.

Ese cambio silencioso, que ocurre cada día en las aulas, alcanza ahora un nuevo hito para la educación dominicana. Por primera vez, cuatro centros educativos obtuvieron la Certificación Digital Nivel Plata, mientras otros seis alcanzaron el Nivel Bronce, consolidando una ruta de innovación que impacta directamente a cerca de 400 docentes y personal técnico, así como a una población estimada de entre 6,000 y 7,000 estudiantes.

Más que una acreditación, estas certificaciones reconocen la capacidad de las escuelas para integrar la tecnología de manera estratégica en los procesos de enseñanza, aprendizaje y gestión institucional. También evidencian que la transformación digital educativa ya está generando resultados concretos en comunidades escolares de la República Dominicana, fortaleciendo competencias esenciales para desenvolverse en una sociedad cada vez más digital.

Dicha certificación fue otorgada por el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), en el marco de la implementación del sistema de certificación digital CODICE en el país.

Este avance cobra especial relevancia en un contexto donde aún persisten desafíos relacionados con el acceso y uso significativo de la tecnología. Datos de UNICEF han evidenciado que muchos adolescentes dominicanos continúan enfrentando limitaciones para conectarse a internet de forma continua y que una parte importante depende exclusivamente de dispositivos móviles para acceder a contenidos digitales. Esta realidad refuerza el papel de las escuelas como espacios clave para garantizar oportunidades equitativas de aprendizaje y desarrollo de competencias digitales.

Los primeros centros educativos en alcanzar la Certificación Digital Nivel Plata fueron:

• Politécnico Braulia de Paula

• Escuela Católico Padre Sindulfo

• Centro Educativo Integral Cometas de Esperanza

• Escuela República de Costa Rica

Asimismo, obtuvieron la Certificación Digital Nivel Bronce:

• Politécnico Francisco Alberto Caamaño Deñó

• Católico Sor María Encarnación

• Politécnico Nuestra Señora de la Esperanza

• Proyecto Educativo Santa Cruz

• Politécnico Félix María Ruiz

• Escuela República de Costa Rica (esta repite logrando ambas certificaciones).

La obtención del Nivel Plata representa un grado superior de madurez digital, resultado de un proceso continuo de fortalecimiento institucional que integra liderazgo escolar, planificación estratégica, infraestructura tecnológica, innovación pedagógica y desarrollo de competencias digitales. Por su parte, los centros acreditados en Nivel Bronce demostraron avances significativos en la construcción de las bases necesarias para impulsar procesos sostenibles de transformación.

Para Carlos Carrera, representante de UNICEF en República Dominicana, estos resultados demuestran que la transformación digital puede convertirse en una herramienta efectiva para reducir brechas y ampliar oportunidades para la niñez y la adolescencia.

“La transformación digital de las escuelas no se trata únicamente de tecnología; se trata de garantizar mejores oportunidades de aprendizaje para cada estudiante. Estos centros educativos están demostrando que, con visión, compromiso y acompañamiento, es posible construir entornos más inclusivos, innovadores y preparados para responder a los desafíos del futuro”, expresó.

Desde el Ministerio de Educación, la viceministra de Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, destacó el compromiso de las comunidades educativas que han liderado este proceso.

“Alcanzar estos niveles de certificación refleja el esfuerzo sostenido de directores, docentes y equipos técnicos que han asumido la innovación como parte de la cultura escolar. Desde el MINERD continuaremos impulsando políticas y estrategias que permitan integrar la tecnología de manera efectiva para mejorar la calidad de los aprendizajes”, afirmó.

De su lado, María Belén Pascual de la Parte, responsable de Programas de AECID en República Dominicana, resaltó el valor de la cooperación y las alianzas para generar cambios duraderos en el sistema educativo.

“Estos resultados muestran que la transformación digital es posible cuando existe una visión compartida y un trabajo articulado entre instituciones, escuelas y comunidades educativas. La certificación de nuevos centros y la llegada de los primeros niveles Plata evidencian que estamos avanzando hacia un modelo educativo más innovador, resiliente y preparado para el futuro. La AECID seguirá apoyando, como viene haciendo desde hace muchos años, el sector de la educación; renovando su compromiso de contribuir a garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad para todo el mundo y en cualquier contexto”, señaló.

El sistema CODICE, desarrollado por el grupo de investigación WebLearner de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) y adaptado al contexto dominicano, establece estándares para evaluar y fortalecer la madurez digital de los centros educativos. A través de la citada aplicación, las escuelas pueden diagnosticar su situación, diseñar planes de mejora y avanzar progresivamente hacia los niveles Bronce, Plata y Oro.

La certificación forma parte de un proceso más amplio de fortalecimiento de capacidades que involucra a equipos directivos, docentes y dinamizadores TIC, promoviendo una visión integral de la transformación digital centrada en los aprendizajes y el bienestar de los estudiantes.

Con estas nuevas acreditaciones, República Dominicana continúa consolidando una red de centros educativos capaces de aprovechar el potencial de la tecnología para reducir brechas, enriquecer la experiencia educativa y preparar a las nuevas generaciones para participar plenamente en una sociedad cada vez más digital.

Más que un reconocimiento institucional, estas certificaciones representan la evidencia de que la transformación digital en la educación dominicana avanza de manera sostenida y que cada vez más escuelas cuentan con las herramientas, las competencias y el liderazgo necesarios para impulsar cambios duraderos en bene